مادة
التخصيص ليس علاجًا سحريًا: تقويم تدخل مُعزَّز بالتقنية للتعلم المنظَّم ذاتيًا في التعليم المستمر
خلاصة الدراسة تتناول هذه الدراسة قضية التعلم المنظَّم ذاتيًا بوصفه عنصرًا محوريًا لنجاح التعلم في التعليم المستمر، وخصوصًا…
عرض المادة
J
Julian Rasch
منشورات الكاتب
مادة