Yvonne M. Fromm

التخصيص ليس علاجًا سحريًا: تقويم تدخل مُعزَّز بالتقنية للتعلم المنظَّم ذاتيًا في التعليم المستمر

خلاصة الدراسة تتناول هذه الدراسة قضية التعلم المنظَّم ذاتيًا بوصفه عنصرًا محوريًا لنجاح التعلم في التعليم المستمر، وخصوصًا…

عرض المادة